山村教师坚守大山22年 贫困侗寨“飞出”30多个大学生

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2019-04-10

“我对衣食住行的要求没有那么高,最馋的时候,会去超市买包方便面泡着吃,也感觉好幸福。

  在各成员国的努力之下,上合组织地区保持稳定,安全可控,成员国间氛围良好,为地区发展创造了重要条件。然而当前上合组织成员国的安全环境也面临一些新的挑战,上合组织亟需进一步完善安全合作机制建设,深化安全合作。上合组织安全合作成果斐然一是合作安全理念深入人心,和平主义不断弘扬。当今世界冲突不断,区域战争频频发生,给世界和平、人民安定带来巨大挑战。上合组织强调共同、综合、合作、可持续的新安全观,以合作安全、和平对话、政治协商的方式解决地区冲突。

  在李金贵的带领下,一家人团结和睦、乐善好施,多年来向社会爱心捐赠的款物粗略估算至少20万元。自己生活富裕了,可是看到周围邻居或朋友家有困难时,李金贵总忍不住想帮一把。10年前,金凤区丰登镇新联村困难户王玉堂的妻子因患病行动不便,家里生活十分困难。于是,李金贵和老伴马桂霞常常资助他们,帮他们一次次渡过难关。“10多年来,李金贵夫妇资助我家达2万多元,像他们夫妇这样的热心人,我终生难忘。

  尽管生活并不富裕,一些家庭成员身体又不太好,但是一家人相互帮助,不离不弃,依然把生活过得多姿多彩。李晓云今年40岁,她在当地开了个小店,卖凉席、板凳、牌匾等,小店的运营全靠她一人操持。李晓云的丈夫在安庆市做水电装修,一个月能回来两三次,收入并不稳定。李晓云的哥哥已经50多岁了,他从小患有小儿麻痹症,属于重度残疾,完全丧失了劳动能力,生活起居全靠家里人照顾。哥哥还患有癫痫,发作的时候往往会大小便失禁,最后都由李晓云来为他清洗。

  “考”是基础,“用”是关键。考核结果重在运用,只有真正“用”起来,才能发挥作用、体现价值、得到检验,不能“考时雷声大、用时雨点小”。针对现实中考核评价结果束之高阁、缺乏刚性和考用脱节等问题,必须强化考核评价结果的综合运用,形成激励干部干事创业的机制,真正使考核结果与干部的选拔任用、评先评奖、治庸治懒、问责追责、能上能下等挂起钩来,让干部考核由“软指标”变成“硬杠杠”。用好干部考核这根“指挥棒”,增强考核的科学性针对性可操作性,推动领导干部树立正确政绩观,引导广大干部贯彻落实新发展理念,就会有更多改革攻坚的促进派、实干家冒出来,凝聚形成新时代创新创业的强大合力。(责编:于海冲、马丽娅)

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  新华社贵阳4月24日电题:山村教师坚守大山22年 贫困侗寨“飞出”30多个大学生  新华社“中国网事”记者罗羽  上归里,一个诗意的名字,却是一个深居大山的贫困侗寨。

  吴浪,上归里一名普普通通的代课教师。

坚守大山22年,为山村培养学生200多名,其中30多人考上大学。

  “我想让更多的山里娃飞出大山,去接受更好的教育。

”吴浪说,他会跟妻子一起坚守,直到最后一个学生毕业。

  带着初心踏征程  上归里坐落在贵州省黔东南苗族侗族自治州榕江县大山深处,是一个以吴姓为主的侗族村寨,共有161户、713人,其中贫困户58户、273人。 经年的贫穷曾让村里陷入这样一个怪圈:越穷越不重视教育,越不重视教育就越穷。

  “这里自然条件差,人均只有几分地,还缺水;距乡镇、县城又远,过去交通不便,出一次山进一次城,要走好几个小时。 ”村民组长吴芝坤表示,村民普遍不重视教育是贫穷恶性循环的根源。

  吴浪就是上归里人,其父亲过去也是一位教师,在上归里小学任教。

在吴浪看来,作为教师的父亲,在教育方面也存在“狭隘”思想。   “父亲不让我姐读书,他觉得女孩子读书没有用。

村里的很多女孩也因为受这种思想影响,从小就失去读书机会,最多也就能读到二、三年级。 ”  吴浪决心改变现状。 1993年初中毕业时,父亲还是上归里小学校长,学校当时缺老师,他就主动帮助父亲教学。   “上了一段时间课,因为我有激情,教学有些技巧,学校为了补充师资力量,从1996年开始,连续两年通过‘自请’的方式让我教书。

”吴浪说,渐渐的,他爱上教师这份职业,并于1998年向教育部门申请,正式加入代课教师的队伍。

  他说,让更多的孩子读书,尤其是让女孩子读书,从而飞出大山、改变命运,就是他从事教育的初心。

  坚守大山志不移  吴浪正式成为代课老师时,上归里小学还是一所完小,从一年级到六年级共有97名学生、5位老师,他和父亲组成了“父子档”。

  “父亲身体一直不好,1998年就申请病休,但因为人手紧张,他就一直顶着,直到2004年才正式退休。

”吴浪说,当时学校条件艰苦,外来老师居无定所,洗衣服的水要走半个小时山路去挑,因此没人愿意过来。   但吴浪不管这些。

他边教书边挨家挨户给村民做思想工作,一遍又一遍地宣传教育的重要性,力求让更多的孩子上学,摆脱贫困。

而那时的吴浪,每月领着几十块钱的工资,拮据度日。   “2005年以后,村里有人出去打工,妻子也劝我一起出去,但我拒绝了。

”吴浪说,“不能向钱看,而是要向前看。

”  吴浪坚持留在村里教书,妻子只能一人外出务工补贴家用。   他更加用力用心教书,还兼做村里扫盲夜校的老师,用侗语和普通话“双语”教授妇女、老人读书识字。   2012年实施“撤点并校”政策后,上归里小学虽得以保留,但师生大量流失。 学校从一所完小逐步变成了只有幼儿园和一、二两个年级三个班共39名学生的教学点,其他几位老师申请调走,学校成了他“一个人的学校”。

  即使一个人也要把学校办下去!  下定决心的吴浪把在外打工的妻子叫回村里,他负责教学,妻子则负责给学生做饭。

  “开始我不想回来,他说我们过去没有好好读书,不能让现在的孩子也像我们小时候一样吃没文化的亏。 于是,我就回来了。

”妻子杨胜云说。   回到村里,杨胜云义务为学生做了三年午餐。

直到2015年,才正式拿到每月1200元的工资。   上归里小学,变成了一所“夫妻学校”。   不忘初心再出发  上归里小学尽管只有一位老师,但教学质量从未受影响。 最近几年,在全乡8所小学二年级的教学质量统考中,上归里小学均稳居前三。

  “夫妻齐心,其利断金。

”吴浪说,为了教好学生,他每天周密备课、加班加点工作。 由于学生基本都是村里人,他还利用课余时间给学生辅导。

  按照“分工”,杨胜云每天做完午餐后,还要帮助照看和辅导幼儿园的学生。   吴浪的教学经验是:上课时是严师,下课后是慈父。   吴浪的家就在学校背后的山坡上,走路只需十分钟,他的小女儿也在学校读二年级。

课余时间,很多学生来到家里,跟小女儿一起温习功课、接受辅导,杨胜云则悉心照料。

  他还经常走访留守儿童家庭,接济照料孩子们的爷爷奶奶。

57岁的石梅香是村里的贫困户,她和老伴带的两个外孙都在学校念书。

石梅香身体不好,经常吃药,吴浪常去看望,还帮忙买药。   “吴老师对我们一家人很关心!”石梅香说。   2016年,中华全国妇女联合会授予吴浪家庭“第十届全国五好文明家庭标兵户”称号。

  虽然吴浪至今还依然只是一位代课老师,每月领着约2000元的工资。 但让他欣慰的是,近年来,国家扶贫改变了上归里的交通、居住条件,不少人家还将通过易地扶贫搬迁过上好日子。

  “越来越多的孩子将走出大山,去接受更好的教育。

村民们的思想观念也在逐步改变,越来越重视教育。

”吴浪说。   去年,学校调来一位新老师,吴浪的教学负担有所减轻。

展望未来,他说:“也许学校的学生还会减少,但我们会一如既往坚守下去,直到教出最后一个学生。 ”+1。